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马柯;
溧阳市外国语学校;
实验操作; 直观抽象; 操作思考; 基础拓展; 思想方法;
机译:使用数学电子书对小学生的数学学习水平进行调查(案例研究:德黑兰第四区的比什塔赞计算机小学)
机译:教育神经科学课程的有效性,从数学学习障碍提高小学生学术成果
机译:现实数学教育方法对小学生数学学习成果的影响
机译:为四年级小学生户外学习活动发展数学学习媒体
机译:职前小学教师的学习旨在促进学生参与通用核心州标准的数学实践:平衡对英语学习者,所有学习者和自己的数学学习的关注。
机译:小学年龄段数学学习障碍的识别和定义的复杂性
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:用于调度spacelab机组活动和实验操作的数学编程技术
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
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