利用大数据优势 实施有效课堂教学——由当前数学有效性教学说起

摘要

追求活动效率,是任何实践活动的基本追求和根本目标。高中生与其他阶段学生一样,也非常醉心于现代信息技术和网络。新课程改革下的高效课堂,已不仅仅是倡导学生主体的积极主动性,体现在学生的自主学习这一浅层次,更重要的是生动凸显学生学习的主体地位,让教师更加有效地承担起指导和辅助的使命责任。大数据资源的有效利用,能够让高中数学课堂最大限度地激发学生的内在学习兴趣,挖掘其内在的学习潜能,促进全面发展。本文作者从大数据资源内在特点和丰富潜能出发,对当前高中数学课堂有效性教学做了简单论述。