培养学生质疑释疑能力 提升高中历史课堂质量

摘要

在当前大力倡导素质教育的背景下,教师在教学过程中应该改变传统的、陈旧的＂填鸭式＂教学模式,转而向新型的、强调发挥学生主观能动性的方式转变。在教学过程中,通过构建问题情境,营造轻松的课堂氛围,激励学生质疑,并引导学生学会释疑,能够培养学生的自主学习能力,提高课堂效率。本文在对质疑释疑能力的基本内涵进行阐述的基础上,结合教学实践分析了培养学生质疑释疑能力的方式,旨在为历史教师的教学提供参考。