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王晓冬;
吴中区临湖第一中心小学,江苏苏州215106;
劳技课; 创造性; 思维能力;
机译:基于Geogebra的学习问题的数学学习媒体的发展,提高学生创造性思维能力
机译:开发干式集成电子学习设计以提高学生的创造性思维能力
机译:通过网络博客辅助的合作式综合阅读与作文(CIRC)学习来提高学生的创造性思维能力
机译:基于好奇票据计划(CNP)学习模型提高学生创造性思维能力的简单谐波振动学习工作表(LKPD)的发展
机译:传统课堂环境与非正式课堂环境对创造性思维能力的影响。
机译:使用同伴角色扮演来提高学生的肌肉骨骼体检的临床技能
机译:基于研究的基于学习研究的综合IPA教材的开发,提高学生批判性和创造性思维能力
机译:提高学生对交通职业的认识
机译:评估和提高学生能力的系统和方法
机译:StudyCafé是一种新技术,可以将全世界的学生和学者联系起来。学习咖啡厅的使命是提高学生的学习参与度和课程信息的设施分布。
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