基于历史学科核心素养培养的学材设计——以《美国联邦政府的建立》为例

摘要

当代教育理论认为,在教学关系中学生处于主体地位,学会学习是教学的最终目标之一。而培养和提高学生的历史学科素养是历史课程的重要目标。通过深思熟虑的学材设计,使教更好的服务于学生的学,从而使学生学会学习,掌握学习的策略和方法,培养和提高学生的历史学科素养。