儿童语言习得与小学英语教学

摘要

儿童是语言学习的最佳时期,抓住儿童语言习得与小学英语教学间的联系,并在特定的环境下实施英语课程教学,能够增加学生的学习积极性。本文从儿童语言习得理论出发,分析了儿童语言习得理论过程,并从儿童的模仿与练习、外界环境、错误分析、情感表达等几方面阐述了其教学的启示,目的是给小学英语教学提供些宝贵建议。