初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究

摘要

初中生在语文学习的过程中,由于教师的思维和教学方法不同,以及学生的思想也存在差异,这就造成学生对语文课文的理解也存在一定的差异。对于语文阅读教学师生文本解读差异性的研究,不仅能够使学生与老师之间的差异明确表现出来,还能使语文教学中的重难点更加突出,使教师可以更加了解学生,更能够从学生的角度出发,使学生学习语文的能力得到提高。本文首先介绍了初中语文阅读教学师生文本差异的现状及原因,然后继续深入发现存在问题,最后提出合理的解决措施。