“思法”课实践教学“加一”模式运行状况调查分析

摘要

思想道德修养与法律基础课（以下简称“思法”课）实践教学“加一”模式是指在该学期所开设的“思法”课（周学时为3课时）中专门拿出1个课时，用于课堂外的实践教学。学期初由“思法”课教师布置三项以上的实践任务，让学生（可以是个人，也可以组5人以下的团队）用2－3个月的时间完成，然后由任课教师点评、批改并给出成绩。经过几个学期的“思法”课实践教学“加一”模式的运行，确实激发了学生的学习兴趣，提高了学生的能力素质和课程的教学效果。但我们感觉到该实践教学模式还存在一些不完善的地方，需要今后努力改进，使“思法”课的吸引力和教学效果不断得到巩固和提升。为此，我们发放了300份调查问卷，在调查过程中遗失4份，收回有效问卷296份。每份问卷共有15个问题，其中包括给老师一条建议。下面我们就问卷了解到的具体情况作详细分析。