初中数学教学探究式教学实施策略

摘要

新课程改革不仅仅是教科书的改变,教师的教学手段、学生的学习方式也随之发生转变,数学学习不再束缚于教材知识的死记硬背、模仿例题、题海战术中,而是尊重学生的课堂主体地位,引导学生在课堂主人的角色中,围绕问题展开思考、分析并解决,完成数学知识的主动建构,并促进思维和能力的发展。本文以此为研究中心,针对新课程背景下初中数学课堂教学现状进行了深入分析,并随之提出了行之有效的改进策略。