初中生物教学中生命教育的渗透策略探析

摘要

教育的主体是人,每一个有着鲜明生命特征的人类都是教育的本真载体,生物教学也是如此.在初中教学中,生物教学有着自身独特的生命本真性教学特征,在引导学生完成自身生命价值以及生命本质方面有其他学科不具备的优势.就学校教育而言,实施终身教育的主要前线是教室,而实施者是广大一线生物教师.文章在遵循初中生物学课堂教学生活特征的前提下,探索了生命教育在初中生物学教育中的应用,并为生物课堂中实施生命教育提出优化策略.