小学数学教学中从知识缓存到知识再造的策略

摘要

小学是学生积累知识、掌握技能的重要阶段。数学知识理论性、逻辑性比较强,需要学生不断积累,构建自己的知识体系。构建知识体系的过程是知识梳理、知识缓存的过程,同时也是学生知识再造的过程。所以,小学数学教师要重视小学阶段数学的复习教学,要开展科学、有效的数学复习,帮助学生构建完整的数学知识体系,锻炼学生的数学思维能力,提高数学教学质量。