思维导图在小学英语课堂教学中的实效应用

摘要

英语是一门语言类学科,其词汇积累、语法学习、阅读理解等方面的培养对学生的主体成长起到十分重要的作用。然而,在小学英语教学中,大多数学生缺乏有效的学习方法和认知架构,导致其自身的语言水平发展不足。同时,部分教师未能从学生的实际出发设置环节,进而降低学生的主体兴趣和学习效果。将思维导图运用于小学英语之中,将有效改善当前学生的学习状况,提升主体能力。因此,本文作者结合自身教学经验对此展开研究。