数学观指导下的数学课堂教学策略

摘要

＜正＞数学是一门理论性强的学科,学生拥有的数学观将直接影响其对数学学习的态度。在义务教育阶段,要真正实现小学数学观的有效建设,就要重视小学生的课堂主体地位,并且结合小学生的认知特点来设计数学课堂。接下来,笔者将结合自己多年的教学经验,从引导学生动手操作、把握知识内在联系、发展思维深度、强化知识应用性、激活学习内驱力等方面着手,分享一些自己在数学观引导下的课堂设计经验。