高中班主任“管育并重”德育模式的构建

摘要

高中班主任身兼数职,是教学工作的实施者,也是学生进行学习的引导者,更是学生的心理咨询师,承担着引领学生健康成长的重任。因此,高中班主任必须时刻铭记自己的职责,立足于高中学生这一特殊的群体,不断更新和研究班级管理措施,全面加强高中学生的德育工作,最终引领高中学生健康成长。对此,本文旨在以高中班主任“管育并重”为研究切入点,对具体的德育模式构建策略进行详细的研究和分析。