巧妙运用“有效提问”提升初中化学教学实效

摘要

在初中化学课堂教学中开展有效提问,对于提升化学课堂教学效率具有重要意义。在现阶段化学课堂提问还存在许多不合理性,如问题过多、难易程度设置不合理等情况。因此,教师要积极改善提问策略,提出的问题要有针对性、启发性、层次性和生活性,鼓励学生进行自发提问。通过这种方式,引导学生自主自考和探究,促进学生思辨能力的提升,对于培养学生的科学核心素养具有重要意义。本文主要讲述了初中化学课堂提问存在的问题,并重点探究了提升课堂提问的高效运用措施,旨在提升初中化学课堂教学的效率,实现学生全面素质的提升。