突破“三要素”实现新探索——高中语文小说阅读教学新探

摘要

小说作为一种常见的文学体裁,在高中语文教学中处于非常重要的地位,但是由于小说一般篇幅较长、人物关系相对复杂、篇章节选部分结构不完整等,使得学生阅读和理解方面存在不同程度的障碍,而教师单纯围绕"三要素"开展教学也使得小说的审美效果大大削弱。故试图从提升学生学习兴趣,激发学生学习主动性的角度,探索不同类型小说采用不同的阅读教学策略,并结合文化探究、思辨鉴赏、读写结合、评价反馈等方式,全面提升学生语文素养。