“三问”引导“学困生”写作议论性文章——以不变应万变

摘要

"学困生"在区属中学是一个数目庞大的群体,应该对他们予以重视,并应有效地帮助他们解决学习中的困惑。"学困生"在作文写作中的一个突出的问题就是不会构思文章,从而导致文章结构不清晰,行文没有条理,写作时往往脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。而 "三问"策略符合高中生的认知规律,对于写作没有什么基础的"学困生"来说,用"三问"引导他们构思写作议论性文章,来应对万变的考场作文是行之有效的。本文旨在阐述如何用"三问"引导"学困生"写作议论性文章,以不变应万变。