在个性中寻觅阅读教学的应然路径

摘要

＜正＞阅读是个性化学习行为,是个人创造性实践活动。教师在具体执教过程中,要充分尊重学生个性学习诉求,为学生提供更多个性阅读学习的条件和环境,促使学生自然建立个性阅读认知基础。丰富阅读形式、鼓励阅读质疑、优化阅读展示、自选阅读素材,都能够为学生个性阅读学习提供便利条件,教师要针对教学实际需要做出理性设计,以成功调动学生个性学习思维,形成崭新教学促进动力。一、丰富阅读形式,满足不同群体需求俗话说"一千个读者就有一千个哈姆雷