创设情境,让语文课堂诗意流淌——儿童诗《风》教学策略

摘要

儿童诗短小精炼，在教学中教师创设情境，让学生自主学习那些灵动而蕴含情趣的小诗，情景交融，尽兴地读，评析词句，品味诗韵，激发学生说的欲望。从而让学生舒畅地说，在说中复习巩固、互相学习，增强学生的成就感，最终使课堂诗意流淌，让学生在美的感受过程中陶冶情操，培养学习兴趣。