基于激励式评价的小学习作教学研究

摘要

随着素质教育的进一步开展,对于学生综合素养的提升渐渐成为教育的重要目标,激励式教学能够有效推动小学习作的教学改革,以培养学生的核心素质为出发点,树立学生写作的自信心,在学生学习写作的初级阶段获得成就感,使得学生愿意主动进行习作,从而提升自身的写作能力。本文通过探究激励式评价教学模式的具体应用方法,为小学习作教学改革提供参考。