高中生物理自主学习能力培养路径研究

摘要

新课程改革已开展近20年，强调学生成为学习的主人，在教学活动中要充分发挥学生的主体作用。面对新课程改革要求由学会知识向会学知识的转变，积极探索高中生物理自主学习能力的培养策略十分必要。教师可在自主性、积极性原则的指导下，从问题导向、实验互动、激功策略多方面探究高中生物理自主学习能力提升的路径。