语用能力在群文阅读中高效生长

摘要

＜正＞2011版《语文课程标准》明确指出:"语文课程是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程""小学阶段学生课外阅读总量应在400万字以上"。这就意味着教师要强化学生语言文字运用能力地训练,但这种语用训练不能仅仅局限在语文教科书上,而要在学生"少做题"的基础上,通过"多读书、好读书、读好书、读整本书"的方式提升学生语言文字的运用能力。本文提出要洞察表达策略,紧扣群文阅读进行对比辨析;置换描写方式,依托群文阅读强化