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张芳;
甘肃省陇南市武都区城关中学 甘肃陇南746000;
初中化学; 活力课堂; 构建方法;
机译:利用动态生成资源,构建活力课堂
机译:在印度尼西亚实施2013年课程的中学化学课堂中的演讲探索
机译:使用Rasch测量来验证用于测量中学化学课中课堂教学质量的工具
机译:课堂教学的生态视角:表现活力,恢复课堂本质
机译:在中学化学课堂中进行基于项目的学习。
机译:利用SLAF-seq构建甜玉米人工老化条件后高密度遗传图谱的构建及与种子活力相关的QTLs的鉴定
机译:优化教学方法,构建初中地理活力课堂
机译:场景分析模型构建系统的几点思考。
机译:中学化学实验仪器清洗装置
机译:增加植物中氮的含油量,产量,生长速率,生物量,活力,对非生物胁迫的耐受性和/或效率的方法,制油方法,分离的多核苷酸,核苷酸的构建,分离的多肽和植物细胞。
机译:核酸构建以及增加植物生物量,增加植物活力,增加植物产量,增加植物对非生物胁迫的耐受性,改善纤维质量和/或纤维生产植物的产量以及生产棉花的方法纤维
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