浅谈幼儿园教育评价主体的多元化

摘要

幼儿园教育评价是幼儿园全面工作的重要组成部分，也足进一步提高幼儿园教育质量的重要途径之一。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育评价，特别是对幼儿发展评价以及教育适宜性评价提出了更高、更具体的要求和目标，体现出多元化的特征。这样的教育评价不仅有利于教师听取各方面的意见，而且能使家长和社会更好地了解被评价者的优势和不足，从而真正实现“教育评价是各方共同参与、相互支持与合作的过程”这一目标。