创设情境激活兴趣提高能力

摘要

数学是一门思维性较强的学科，但教材的叙述比较枯燥，这给学生学习数学带来了一定的困难。记得有位教育家说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。怎样才能“激励、唤醒、鼓舞”学生积极主动地学习呢？在课改的今天，在师生互动的课堂上，应恰当地把握好学生好奇、好动、好胜的心理，挖掘教材中的趣味因素，使他们对数学内容的无意注意转为有意识的关注，从而在欢乐的气氛中学习，做到兴趣教学。学生对数学有了兴趣，就会产生强烈的学习动机和求知欲，他们会高度注意数学问题并想方设法去解决、去研究、去探讨，从而对学习数学经常处于愉快兴奋的积极状态中，在兴趣的驱使下，学生的智力得以开发，能力得到培养，数学学习质量也日益提高。