浅谈中学语文课堂教学中的有效提问艺术

摘要

《普通高中语文课程标准（实验）》提出阅读教学的目标： “（学生）善于发现问题，提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”可见，教学中的有效提问应能激发学生的思维活动，让学生能自主地发现问题、解决问题，最终培养学生的质疑精神和形成问题意识，提高学习的综合素质。但是，教学过程中，有的提问只能“吹皱一池春水”。这样的提问显然与提问的有效性是违背的。那么什么样的提问才算有效呢？根据近十年来的教学实践，笔者认为可以从以下几个方面来使提问有效。