高中语文阅读有效教学初探

摘要

阅读是高中语文教学的重要组成部分，培养学生的阅读能力是语文教学的一个重要任务。传统的阅读教学被教师的讲解所替代，教师的讲解占用了学生阅读的时间与思考的时间，没有实现学生与文本的直接对话，学生完全处于被动地位。高中语文新课程标准明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应该让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”这为我们的阅读教学指明了方向，我们要实现学生对文本的个性化阅读，突出学生的阅读主体地位，引导学生积极阅读，在阅读中产生独特的个性体验，让学生在阅读中领会文字的内蕴，提高学生的阅读能力和鉴赏能力，提高阅读教学的有效性。