阅读教学中的读书四法

摘要

“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”读的重要性不言而喻。纵观整个小学课堂，读书充斥着整个课堂。可以说，“读”是阅读教学根本的方法策略。可是，我们的阅读教学却存在着极大的弊端：为“读”而“读”、不加分析的“读”、随意“读”、盲目“读”……这说明我们的阅读存在浅表化、无效化的不良现象。