初中数学中等生的教育与培养

摘要

数学是我国义务教育的一门基础学科，如何使全体学生学好这门课，是我们每个教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。学生间的差异较大，知识水平的悬殊及智力水平的极不平衡，给教学带来了很大困难。许多教师为了改善这种状况，往往会采用“抓两头，带中间”的方法：抓好优等生和学困生，带动中等生。但是，笔者认为这种方法有个不容忽视的弊端——淡化了对中等生的教育。绝大多数的“中等生”只靠“两头”去“带”，势必会有意无意地伤害他们的求知欲，自尊心和创造力，不利于多数学生的素质提高。