高中数学有效导入新课常见方式之我见

摘要

一上数学课学生就头痛,抽象枯燥,味同嚼蜡,教者口干舌燥,学者麻木不仁,气氛沉闷而单调。如何改变这种效率低下的数学状况,本文试从有效"导入新课"这一环节做出一些实际而有益的探讨。笔者结合不同的教学内容和课题,分别采用了"以旧导新式""故事导入式""趣味导入式""联系实际导入式""开门见山导入式"等有效导入新课,以求教学一开始,就能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性。