低年级识字教学点滴体会

摘要

《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"北师大版的一年级上册教材包含大量的识字教学内容,对于刚从幼儿园过渡到小学的孩子来说,学习任务非常艰巨。这就对教师教学提出了诸多要求,既要让学生感受到语言文字的美,又要让他们记住字形,方便以后使用。那么,如何拓宽学生的识字途径,激发学生的识字兴趣呢?本文对此从五方面进行了深入探讨。