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罗光祥;
甘肃省张掖市甘州区乌江镇中心学校;
人文素养; 实践探索; 幸福指数;
机译:香港华人在职和在职教师对幸福感和主观幸福感的取向
机译:激励机制是提升人幸福感的重要环节——浅谈人力资源管理中的激励作用
机译:如何通过“浅谈”和归因理论提高教师的动机
机译:教育方面改革中发达地区私立院校幸福感的研究:广东省一所高校教师问卷调查
机译:自主性,能力和相关性对教师幸福感的影响。
机译:小学教师的幸福感与教室声学之间关系的初步研究
机译:高中教师的幸福感与教师效能之间的关系=高中教师的幸福感与效率之间的关系
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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