改变课堂评价 促进全面发展

摘要

传统的教学评价中只有极个别的学生优秀，而大多数学生都属于中等。这样的评价，只有少数学生能够体验到成功的喜悦，大多数学生都被边缘化，体验不到学习的快乐，过早地丧失了对学习的兴趣。而最新《语文课程标准》中的评价功能发生了根本性改变，它更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感、态度与价值观的形成，评价不再是仅仅为了选拔和甄别，不再是“选拔适合教育的儿童”，而是为了发挥评价的激励作用。通过评价，教师发现并发展学生多方面的潜能，让他们认识自己、充实自己，为他们的全面发展、终身发展奠定基础。因此在教学中教师应该改变课堂评价，努力促进学生全面发展。