高中化学“三段式”教学模式的探究与实施

摘要

新课程改革实施以来,课堂教学面临着教学理念、教学方模式、学习方式转变的诸多挑战,试图寻找挑战的策略与方模式,走优质、高效、轻负的课堂教学之路,变"讲堂"为"学堂",充分发挥学生的主体性。为此,本文笔者针对化学教学的传统模式不足,从课堂教学环节入手,构建了"课前预习—课上探究—反馈升华"教学模式,以促进课堂教学改革,提高教学质量。实践证明,该模式完全符合的学生的学习规律,小组合作学习优势利用好,学生的学习兴趣得到激发,潜能得到挖掘,学习效率得到提高,课堂教学效率得到很大程度的升华。