大学英语阅读课堂导入活动中的教师话语分析

摘要

教师话语具有管理课堂和输入知识的双重功能,因此,它对学生的学习效果会产生重大影响。本文使用课堂观察法和访谈法,从课堂话语量、提问、言语调整和反馈四个方面分析解非英语专业本科生英语阅读课堂导入活动中教师话语的使用情况和存在问题,并提出相应建议,以期取得更好的教学效果。