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袁军红;
河南省襄城县茨沟乡中心学校;
增强自律; 培养自信; 激励向前; 促进心理健康发展;
机译:学校纪律和自律:促进亲社会学生行为的实用指南
机译:评论:“ Bear,G. G.(2010年)”。学校纪律和自律:促进亲社会学生行为的实用指南。
机译:加强实践基础,促进学生能力培养
机译:培养成功:通过开发支持系统,学生如何在高等教育中促进高等教育的进展
机译:心理干预加强了学生的同行社交网络促进了茎的持久性
机译:Nak'azdli Whu'ten是位于不列颠哥伦比亚省北部加拿大的第一个国家社区。他们对他们长辈的心理健康和福祉得到了优先考虑的支持,并热衷于加强社区的代际联系,以保护长老持有的未来几代文化智慧。我们共同创建了一种数字讲故事的研讨会,使用技术来促进长老和青少年之间的知识共享。该试点10会议研讨会涉及所有6级和7名学生,在第一家国家和20名第一国家长老。学生记录了口头共享故事的长老,然后添加了图像,听起来捕捉他们的理解并创造一个数字故事。研讨会由长老领导。我们的项目在同时构建代际关系的同时展示了一种记录口语历史的一种方法。我们将讨论该项目如何成功培养代互动关系,有助于保护文化身份,并减少第一国长老的社会孤立。
机译:通过加强职业军事训练和教育的发展来培养陆军领导人。
机译:促进运动员自律的方法以及制造松紧带以促进运动员自律的方法
机译:检测小学生慢性胃十二指肠疾病自律调节和易感性的方法
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
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