中年级作文教学初探——顺应、扶助、鼓励

摘要

教育心理学研究表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。因而．作文便成了他们最大的“绊脚石”。三年级是小学作文的入门阶段．它以一、二年级的说话、写话为基础，又为四、五年级的综合作文奠定基础。在这个特殊阶段，学生面对习作普遍感到有两大难题：一是没材料写，二是有话写不出。