小学数学教材用语必须规范——关于自然数读法的规范用语之我见

摘要

教材具有示范性、倡导性、提示性,责任重大,不应出现与读数法则相矛盾的语言文字表述,这样会对教、学双方造成困惑。建议小学数学教材人教版一年级上册(实验教材)关于"20以内数的认识"中有关表述适当修改。