一词三探——《老人与海鸥》中“抑扬顿挫”一词教学有感

摘要

本文以教学《老人与海鸥》一课时对其中的一个重要词语——"抑扬顿挫"的处理为主要内容,从听别人上课——听课后的反思——自己上课实践这三个环节来展现对这一教学内容的思考和改进过程,并从精彩的结局中感悟词语教学的丰富内涵。