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刘巧玉;
平度市南村镇亭兰中学;
历史价值观; 初中学生; 引导学生; 社会历史; 历史教育; 教育价值; 学校历史; 考试模式;
机译:什么塑造了个人的工作价值观?工作价值观,民族文化与自我建构之间关系的综合模型
机译:通过基于信息和通信技术的建构主义生物学学习模型提高初中学生的学习动机
机译:初中学生是否将学习环境视为建构主义者?
机译:学习者的在线教育价值观和应对策略的分析—以“在线教育应用”为例
机译:恐龙家庭价值观:19世纪和20世纪西方文学中科学价值观念的文化建构。
机译:识别历史叙事中的社会应对方式和身份建构过程=探索虚构和非虚构历史叙事中的应对策略和身份建构过程
机译:核心价值观:空军价值观相关倡议的历史
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:基于历史的程序构建构建缓存
机译:质量影响因素分析方法,质量预测方法,质量控制方法,质量影响因素分析装置,质量预测装置,质量控制装置,质量影响因素分析系统,质量预测系统,质量控制系统和计算机程序
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