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马建民;
河北省昌黎县特殊教育中心;
066600;
教师教育素养; 聋校; 教师素养; 教育效果; 教育素质; 职业性; 教学;
机译:与K-12执业教师一起发展开放式教育素养
机译:教师教育者对潜在教师个人认识论和宽容发展的影响
机译:数学教师从传统的教师为中心的课堂转向更具建构主义的学生中心认识论
机译:新疆体育教师教育素养状况研究
机译:教师对教师发展的认识到B-Learning课程经历:学习智利大学高等教育培训计划=教师对B学习区经验发展的看法
机译:女性医学系教师对家庭休假政策的认识与认识
机译:聋校大学生对职业康复过程动力学认识的探索。
机译:社区组织文件:入伍人员的教育素养和补偿
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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