新课改背景下中学地理“导学、设问、讨论、总结”教学模式的尝试

摘要

新课程改革的关键在课堂教学，以凯洛夫的五段教学模式（激发动机——复习旧课——讲授新课——运用巩固——检查效果）为典型代表的传统教学模式已经不能适应新课改的课堂教学，创建适应新课程的课堂教学模式，已成为课程改革的前沿课题。我结合多年的教学实践，以地理新课程标准为指导，构建了“导学、设问、讨论、总结”的新课程课堂教学模式。