尝试·反思·对策--“双自主”教改经验总结

摘要

本文对“自主”学习中，教师、教材与学生的关系，教学目标的确定，课的流程与导向等问题进行了思考与回答，提出了“师生共编教材”“目标讨论商定”“多课型共同开设”等独到见解。