浅谈如何提高高中数学提问式教学的有效性

摘要

高中数学教学是为了发展学生的抽象思维和数学能力，使他们能具备解决实际问题的能力。课堂教学的最终目的是让学生把学到的知识进行运用。在运用过程中，使学生的数学分析能力、数学思维获得发展，使他们能对知识进行创新性的使用。在素质教育中，学生在课堂学习中发挥了积极的作用，教师在发挥教育主导者作用的同时，要成为学生的朋友，走入他们的内心世界，对学生进行道德观、价值观的指导，使他们能成为高素质的发展性人才。随着新课改的进行，要实现课堂上学生和教师的积极互动，很多教师在教学中采用了提问式的教学。在提问式教学过程中，如果教师只是按照自己的预设来对问题进行设定，而不考虑课堂可能发生的各种问题，那么，在出现状况时，教师就不能灵活地进行处理，对提问式教学的进行起到了阻碍的作用，不能实现师生之间的积极互动。要使提问式教学实现其有效性，就需要对课堂教学过程中的各种情况进行预设，并具备根据课堂学习的实际情况对预设的问题进行及时变动，使提问式教学真正能达到师生互相促进的目的。