对初中数学“四步”导学案教学的一些探讨

摘要

新课程目标改革下,提倡以学生为主,充分发挥学生的积极性和主动性进行教学模式的改革,让学生形成“学案—预习—上课—反馈”的学习模式。但是在这种模式背后有很多让人深思的问题,这种教学模式能否真的让学生成为学习活动的主人,能够真正提高学生的学习能力等问题,都让人深思。