《红楼梦》诗词专题情境化教学策略

摘要

欣赏人物创作的诗词是《红楼梦》整本书阅读的学习任务,也是教学难点,笔者从“设计情境教学、实施情境教学、评价情境教学”三个层面,探索《红楼梦》整本书阅读诗词专题情境化教学策略。通过“分类而教、勾连叙事、跨学科实践、比较阅读、个性表达”师生共创真实学习情境。以诗词专题为抓手,引导学生在真实学习情境中开展深度学习,提升阅读鉴赏能力,汲取中华优秀传统文化力量。