在英语阅读教学中如何运用图尔敏论证模型

摘要

cqvip:英国思想家图尔敏是非形式逻辑最重要的理论先驱,现代论辩理论的创始人。他反对过于抽象、强调绝对真理的形式逻辑,更 多关注逻辑在人类真实情境中如何运用。在传统的论证研究领域(亚里士多德“三段论“),人们常常将注意力聚焦于“怎样论证才合乎逻 辑”,却常常忽视“人们实际上如何论证”。在论证中,人们常常采用静态的“解剖学”方法,而不是采用动态的“生理学”方法。纵然步 入二十一世纪,前苏联教学模式在人们的头脑中打下了深深的烙印,把学习过程理解为一个学生学习和掌握科学真理的过程,强化了记忆 和拷贝。但却大大摧残了学习者的好奇心,大大打击了学习者的怀疑精神,大大压抑了学习者的创造力。这极不利于创新性人才的培养和 中华民族的伟大复兴。作为一名高中英语教师,如何以一些适切的英文阅读为载体,倡导基于图尔敏模型的论证,让学习成为一个探索和 发现的过程,从而努力培养学生批判性思维。笔者以高中英语人教版选修 8