身临其境 有感而发——议情景教学在随课微写中的运用

摘要

写作是小学语文学习中的重要组成部分之一，教学实践表明，良好的写作能力并非一蹴而就，它总是在师生共同努力下，从身边的微小细节入手，勤动手、勤动脑，一点一滴积累起来的。随课微写契合了写作源于生活、源于细节、源于经验积累的基本原则，在“微时代”的背景下应运而生。本文将以小学二年级语文日记教学为例，立足于随课微写和情景教学的基本内涵，浅谈情景教学在随课微写中的具体运用途径，以希望能够与其他小学语文老师进行随课微写的经验交流，促进小学生写作能力以及语文综合素养的提高。