浅谈学生数学前概念的诊断与转化方法

摘要

人们在认知的过程中，会受到潜意识的支配，这些“潜在的意识”有时候是对的，促进人们的认知，而有些则是错的， 起到阻碍的作用。学生在数学学习的过程中亦是如此。很多概念，学生在学习之前就有所了解，在再次学习的时候，就会受到这前 概念的左右，或促进，或阻碍学习。教师要做的就是在教学中规避、转化错误的前概念，帮助学生正确，清晰，高效的认知。