初中物理“分步递进、分层达标”教学模式课堂实践研究

摘要

现阶段课程改革不断推进，如何采取科学合理的教学手段提高课堂效率是所有教师们都在不断探索的问题。笔者结合个人多年的物理教学经验，在本文中围绕着初中物理课堂教学展开了论述，基于三个不同的方面分析如何实施“分步递进、分层达标”的教学策略，希望能够起到抛砖引玉的作用，为广大初中物理教师提供一定的教学启发，从而推动我国物理教育事业的繁荣与发展。